2011年10月19日下午，第二屆中國國際空間環境藝術設計大賽（筑巢獎）新聞發布會暨“設計回歸校園”學術論壇在上海同濟大學隆重舉行。期間進行了一場主題為“空間環境藝術設計的變革與趨勢”的互動研討，嘉賓們紛紛提出自己的設計觀點，精湛的觀點不時博得臺下設計師的陣陣掌聲。以下為嘉賓觀點整理稿……

（圖 金螳螂建筑裝飾有限公司總設計師 王瓊）

摒棄“拿來主義”
——呼吁設計設師的社會責任感

什么叫設計？無非就是把我們的想法變為物化的產品的過程。什么是設計師？設計師實際上就是一個職業，高校實際上它就是一個職業設計師的培養。如果設計師的工作路子不對，做設計沒有好的方法論，沒有一個科學的路徑，沒有經歷從一個原創點開始磨，去找感覺，慢慢去修整，優化，提煉再進行整合，再優化等過程，而是直接“拿來主義”，這樣就導致很多抄襲的問題。從設計師的職業道德來講就像醫生或是教師。教師職責就是為客戶解決問題，醫生也是這樣的。實際上設計的背后，還是有一個很重要的原則。藝術來源于生活，實際上設計也是來源于生活。

學校教育問題初探
——理論與實踐的繞遠

計類的在校教育實際上是應用學科。無論從設計流程，設計的管理和體制來說，大多數的教育實際上是落在了企業上。我覺得還是我們學校的方法論和整個教育出了問題。單靠企業已經沒辦法解決了。當然我們國家太大，行業太多，設計行業也就是改革開放后才發展起來，短短三十年，而我們這輩的人也要有責任去呼吁。這個圈子在往下游走，我們都關注家具的設計，燈光，材質，色彩，觸覺，聲音，當然這主要是在講這個現象，而這個現象可能是教育帶來的。所以為什么想來想去，根子可能就在學校。

展望未來
——改變競賽機制，重建誠信橋梁

大獎賽對于這個行業來說是“一種必要的存在、一種良好的健康狀態”。對于在校學生來說現在的機遇非常的好，各類競賽給了學生們充分發揮天馬行空的空間。今年筑巢獎就是一個很好的機會，從短期目標來講，如果在座的學生拿到獎，對就業很有幫助；而長期效應來講，可以幫助學生與設計師們了解行業了解自己。將來在不同的階段競賽的評判標準可能不一樣，而現階段就要看他的創意，他的想法，他的路徑是不是對的。大賽放在學校，能夠形成學校和社會的互動，這對我們的教育也是一個突破點。

我希望將來的競賽，評判的方式做出一些調整。目前國內評選主要依靠的途徑是看項目照片。但是請好的攝影師本身就是二次創作，再加上更不可信了，最后拿上去的東西跟現場不一樣，這涉及到了誠信的問題。