近日,本網記者非常有幸采訪到北京工業大學藝術設計學院環境藝術設計系主任、副教授趙航老師，由趙航老師執手指導的幾名學生在“亨特窗飾China-Designer第三屆全國高校空間設計大賽”中表現都非常優異，并取得了很好的成績。趙航老師1999年起執教至今，向社會培養輸送了一批批優秀設計人才，今天，我們一同來揭開這層神秘面紗……

 

　　大賽，藝術與設計的推動者……

　　China-desinger：自09年高校大賽舉辦以來，一直受到貴校的關注與支持，歷屆比賽都有眾多同學積極參與。而據我們了解，很多在校的設計專業學生都忙于盡早進行社會實踐，對于參加比賽并不積極，而貴校學生一直積極參與我們大賽也離不開貴校老師包括您的引導，您為什么會鼓勵您的學生投入很多時間精力來參加比賽？這里面，與貴校的人才培養方針有什么關聯？能與我們分享一下嗎？

　　趙航：的確，藝術設計類院校都在不斷加強自身教學實踐環節的課程設置，并采取多種形式，使學生盡早投入到實踐中去，我們學院也是如此。但是，我們的培養方案中，也明確了一點，就是參與多種設計競賽屬于實踐課程中的重要一項，并給予“創新學分”。實際上，這是激勵學生參加競賽的另一種形式，在很多學生還不能完全理解參與社會競賽對于實踐的重要性的時候，我們不能僅靠動員和要求來讓學生參與，同時一定要針對培養目標制定一些相應的措施，來帶動學生乃至教師參與社會競賽的主動性。

　　China-desinger：貴校同學此次參賽都選擇了三個命題中最具挑戰的展廳設計，設計方案都極具創造力，尤其王霄羽同學更以極具夢幻色彩的方案給所有評委留下深刻印象。貴校學生“很大膽”的個性，是因為貴校在培養創新型人才上有什么特別的方法和思路？

　　趙航：藝術與設計兩者的關系對于我們人才培養計劃是至關重要的，我們非常重視學生對藝術與設計之間關系的認識，這也是我們不斷改進課程設置的原因所在。我們希望學生明確藝術能力（包括造型能力、色彩能力等）是他們自身的重要優勢之一，并在設計中充分發揮他們的藝術功底和創造力。所以，我們在教育教學中，十分強調學生在方案中的藝術創造力以及想象力的體現，我想這也將成為他們今后在社會工作中，逐漸能感受到的競爭優勢。

　　

　　棄商從教，培養創新型人才……

　　China-desinger：我們經常聽同學提到，您是一位特別認真負責的老師，也非常鼓勵他們多交流、多實踐。相信大家也很想知道，您起初是如何與設計結緣的？又為什么會選擇最終留校當老師而沒去設計公司下海“掙大錢”？您對設計的熱情是否會給同學們帶來潛移默化的影響或引導？

　　趙航：我自己就是一個從藝術轉向設計的實例，那是很久以前的事了，可在我的記憶中還是非常深刻的記得，那種轉變是相當艱難的，是意識與思考方式的重大轉變，并不像一些人認為的是順理成章的事。當然，對于我個人而言這種轉變是讓我覺得很慶幸的，我也從此喜歡上了設計。我一畢業，就幾乎不假思索地選擇了教師職業，當時也確實有些人問我為什么沒“下海”，甚至覺得我不“下海”是件十分意外的事。其實，我的這個選擇完全來自我的老師張寶瑋先生對我人生觀和價值觀的影響（說來話長），也許聽起來有點冠冕堂皇，但真的是覺得自己有責任也有動力去培養一些特殊的藝術設計人才，這十幾年也正是這種情結，和學生反饋給我的評價所帶來的成就感，使我保持著這種“不易保持的熱情”，因為這份職責真的是不輕松。

　　當然，還有很重要的一點我沒有忘記：我是教設計的教師，我們的教學能力直接來自于我們自身設計能力的積累，所以我還是用業余時間在做設計，而后帶著成果和感受回到課堂上，其他很多老師也都是這樣。

　　截至目前，我對自己作為一名教師所得到的評價還算滿意，我也確實看到了我給我的學生們帶來的影響，他們不只學到了設計知識和技能，也許更多的是對“觀念”和“態度”的認識。

　　當今設計人才新導向……

　　China-desinger：您覺得當今設計人才的標準是什么，應該具備哪些基本的素質？現在的學生走出校園后，是否能夠應對社會的需求？

　　趙航：對于當今設計人才標準也是我常與大家溝通交流的話題。除了我們學院之外，我接觸的其它院校的學生也非常多，也包括一些非設計專業的學生，我覺得現在各院校的學生有很多共同的優點和缺點，共同的優點不必說了，共同的缺點直言不諱地講：心比天高，力求捷徑（多數情況下后者源自于前者）。雖然這還不算是絕對普遍的現象，但確是很典型的。這恐怕是個大問題，因為設計是用一生去不停地體驗和積累的，我理解的“急于求成”，并非絕對的壞事，但往往會造就急功近利的心態，這在設計行業里是要不得的（其它領域亦是如此），這也恰恰從側面反映出了我們現在的學生所缺乏的承受能力和真正的自信力，透視出了迷茫。

　　我常與畢業生及用人單位談論就業話題，從中我了解了很多，所以就這個問題，我個人覺得對于當今國內設計人才的評價標準，我沒必要去列舉各項知識與技能，因為這方面大家都有共識，而且用人單位比我更清楚他們的需要，學生走出校園首先必須懂得的是“責任心”，用責任心去贏得別人的信任，知識和技能在進入崗位后可以繼續學習，甚至重新學習，遲早能夠適應工作需要。而過分關注自我，以及責任心的缺失，往往從一開始就注定了失敗或者迷茫的狀態。所以，我們的學生在三年級進入實習階段的時候，我常對他們說的是：先學做人，再學做事，多替你的領導、同事還有甲方想想，多為公司想想。我想多數企業其實真正所急需的也應該是我說的這種“人才”吧？

　　趙老師的箴言：先學做人，再學做事……

　　China-desinger：除了獎金獎勵外，我們也在不斷努力，搭建設計名企與院校之間的綠色通道，將優秀學生直接推薦到公司，今年我們也將為獲獎學生提供數十個就業機會，貴校王霄羽同學也被深圳畢路德選中，邀請實習。您覺得這種方式是否有益于學生或院校？對于即將進入實習甚至工作的同學們，您有什么特別的囑托？

　　趙航：這當然是件好事，就業通道應該是靠院校與企業攜手搭建的，建立這樣一個良性循環對三方都是非常有益的。這次我們學院學生所取得的成績讓我十分高興，同時企業對我們培養的人才給予認可、錄用，也是對我們工作成效的肯定，這更使我們堅定了帶動學生參與社會活動與實踐的信念，我們也會更進一步加強組織參與各類競賽的工作力度，努力推進這方面的進程。在此也特別感謝貴網站對設計教育的關注和大力支持，也希望繼續保持我們與你們，還有企業之間的合作。

　　對于即將進入工作崗位的學生們，我還是之前那句話：先學做人，再學做事，多替你的領導、同事還有甲方想想，多為公司想想。